Cuando ya no sabemos jugar sin dispositivos electrónicos

Repasos divertidos sin dejarnos la piel: Educaplay

Que las plataformas han venido para quedarse (igual que las reuniones online) es algo que pocos dudan ya. Si conoces algunas herramientas digitales puedes salvar más de una actividad para alumnos confinados, en cuarentena o que simplemente quieran repasar contenidos claves de la materia de una forma amena. Hoy os dejo un tutorial sencillo de una página muy útil: Educaplay.

Se trata de una herramienta con la que poder ludificar la materia gracias a las actividades y retos que ofrece en su página. La versión gratuita solo requiere registro con un correo y te permitirá crear sopas de letras, crucigramas, test, ejercicios de completar, relacionar columnas, mapas, dictados... que además puedes después imprimir para tener en formato papel. ¡Un chollo! ¿Quieres saber cómo funciona? Pues mira el siguiente vídeotutorial con las claves para iniciarse en el uso de estas herramientas. Si os interesa, haré una sesión de profundización en un recreo porque la página también permite crear grupos de alumnos con su propio espacio virtual de actividades.

Enlace al videotutorial.

 

Menores, RRSS y delitos. ¿Qué podía salir mal?

Os traigo una actividad que realicé al final del primer trimestre y que fue muy bien acogida por mis alumnos. Es fácil de replicar con cualquier grupo de secundaria, Bachillerato o Ciclos e incluso, también puede ser interesante para hacer con los padres.

Empecé la sesión con la descripción de un personaje supuestamente ficticio:

Belén García Suarez tiene 20 años y estudia derecho en Sevilla, aunque sus padres viven en Dos Hermanas, donde ella también reside cuando no está estudiando. En Sevilla comparte piso con otras estudiantes y un hámster. La verdad es que le gustan mucho los animales, está muy concienciada sobre el maltrato animal y es vegana. También tiene un perro tipo caniche muy gracioso al que echa de menos mientras vive en la ciudad. Como tiene coche no le resulta muy complicado ir a visitar a sus padres a Dos Hermanas.

Aunque es buena estudiante, se llevaba regular con el profesor de inglés, con el que a veces discutía. No obstante, es bastante tranquila y una de sus aficiones es pintar acuarela. Su novio y su prima Maribel son dos apoyos importantes.

Después de leerla tenían que pensar qué tipo de relación tenía el narrador con ella. La mayoría decían que serían familia o amigos íntimos. Tras ese intercambio de opiniones les desvelaba la verdad: había sacado los datos de una persona real mirando su twitter durante tres días. Por supuesto, los datos estaban alterados. Eso nos llevó a una reflexión sobre el contenido que desvelamos en nuestras RRSS. De ahí, pasé a entregarles la siguiente tablita para que me dijeran cuáles de las acciones podían ser delitos. Fuimos leyendo una a una y explicando las situaciones para que no hubiera dudas. Al final contrastamos los datos. Casi todos tenían muchos, muchos errores. ¿Queréis saber cuáles son delitos? Os propongo una cosa, poneos a prueba, anotad los números que creáis delitos y comprobadlo un poco más abajo.

En fin, como docentes y como padres creo que nos queda todavía mucho por aprender y a veces no somos conscientes de que un móvil puede ser un arma muy peligrosa. No se trata de prohibir sino de enseñar a utilizar este tipo de herramientas. 

¿Queréis saber cuáles de las anteriores situaciones son delictivas? La respuesta, AQUÍ.

Os dejo un enlace con abundante material digital por si queréis trabajar algún tema.

Espero vuestros comentarios aquí abajo. 👇

Taller audios /QR /herramientas de voz

Como ya sabéis, algunos miembros del departamento digital estamos haciendo minitalleres durante el recreo para enseñaros o ayudaros con determinadas herramientas como Classroom. En mi caso, he diseñado un tutorial para la utilización de los códigos QR en el ámbito educativo, así como la utilización de herramientas como Talk and comment o Vocaroo.

Los códigos QR me parecen muy útiles para muchísimas actividades: desde enriquecer apuntes o ejercicios con explicaciones de audio del propio profesor, hasta añadir vídeos o información adicional.

Pero también pueden servir para pedir a los alumnos que nos entreguen trabajos enriquecidos con esta técnica (un poema recitado en un trabajo de literatura, una explicación propia en un problema de matemáticas, un texto hablado en inglés...) las posibilidades son múltiples.

Aquí puedes acceder al tutorial paso a paso.

En la otra parte del taller vimos cómo dos sencillas herramientas pueden ahorrarnos muchas horas de trabajo, se trata de las grabadoras de voz online que nos ofrecen un enlace a esas grabaciones de manera instantánea. De este modo, podemos utilizarlas para hacer comentarios o correcciones personalizados de la tarea que nos envían los alumnos de una forma fácil y rápida. Las dos herramientas son Talk and comment y Vocaroo. 

Accede aquí al tutorial.

Espero que os sirva. Ya sabéis que podéis dejar vuestros comentarios y sugerencias.

VÍDEO EXPLICATIVO DE CÓMO SUBIR ACTAS DE EVALUACIÓN A SÉNECA

Estimados compañeros el saber cómo subir actas a Séneca nos va a ser muy necesario ante un posible confinamiento y también como medida de seguridad frente al Covid en el trasiego de papeles. Nuestro compañero Victor Manuel Martínez como miembro del Departamento Digital  ha realizado un vídeotutorial donde se explica de forma clara todo el proceso,me queda darle muchas gracias por su colaboración y gran aportación.
 

ALTA CORREO CORPORATIVO PARA EL ALUMNADO DEL IES VIRGEN DEL CARMEN.

Pasos a seguir:

1.- Utilizar preferentemente el navegador Google Chrome.

2.-Entramos en la aplicación de gmail, si tenemos otras cuentas de correo deberíamos cerrarlas o bien entrar donde pone la opción con otra cuenta. 

Se trata de añadir una cuenta, pues ya esta creada por el centro, no de crear otra cuenta. 

3.- Cuando le demos a añadir cuenta hemos de introducir el correo que nos han facilitado el tutor. Los correos se han creado como sigue ( nos serviremos de un ejemplo) :

Supongamos un alumno de 1ESO A Y 1ESO B

Para el alumno de 1ESOA

alumno_1esoa_primerapellidosegundoapellidonombre@iesvirgendelcarmen.net.

Obsérvese que siempre empezamos con la palabra sustantiva: “alumno” tal como aparece, es decir, ahí no tenemos que poner el nombre propio del alumno. Después guion bajo  _ ; seguido del curso, en este caso como es de 1º ponemos : 1; seguidamente eso a; nuevamente ponemos guión bajo _; ahora ponemos seguidos los dos apellidos y el nombre ( todo en minúsculas, sin acentos y no podemos poner la letra ”ñ”, que se sustituye por n, tal es el caso del apellido nuñez, pondríamos entonces nunez); seguidamente @iesvirgendelcarmen.net

Para el alumno de 1ESOB

Para el alumno de 1º ESO B procederíamos de la misma manera y la diferencia estaría en poner esob.

Para todos los cursos de secundaria obligatoria los correos se han creado siguiendo estas premisas, entre los cursos cambian el número (1 para 1º ESO, 2 para 2º ESO, 3 para 3º ESO y 4 para 4º ESO) y dentro del curso por grupos ( grupo A ponemos a; grupo B ponemos b,… y así sucesivamente)

Introducimos el correo corporativo del alumno en Gmail, le damos a siguiente, tal como aparece en la imagen posterior.

Nos va a pedir la contraseña, vamos a introducir una contraseña temporal que es: del numero 1 al 8 ; es decir: 1,2,3,4,5,6,7,8.

Seguidamente nos va a pedir una nueva contraseña y nos pedirá que la repitamos; es conveniente que se utilice una contraseña que no se olvide y la tengamos anotada. La contraseña ha de ser de ocho dígitos como mínimo. La contraseña no debe de decirse bajo ningún concepto  a ningún compañero, a nadie; es la forma en la que entraremos a nuestras clases de classrrom o establezcamos contacto con los profesores de nuestro curso y con el tutor. 

Junto a este tutorial se añade un video tutorial realizado por el Departamento Digital donde se explica de forma gráfica y dinámica todos los pasos. Espero que haya sido de ayuda a todos .

A continuación os pongo el enlace donde podéis descargaros el archivo:

Documento alta plataforma